實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)化學(xué)保鮮袋介紹
更新時(shí)間：2021-04-23 點(diǎn)擊次數(shù)：562次
一個(gè)普通的拉鏈袋可以解開一個(gè)世界在化學(xué)反應(yīng)中的利益，我們內(nèi)部和周圍。在這個(gè)項(xiàng)目中，安全材料混合改變顏色，并產(chǎn)生氣泡，熱，氣，異味。探索吸熱和放熱的化學(xué)反應(yīng)，并幫助學(xué)生發(fā)展技能，觀察，實(shí)驗(yàn)，推論。這些活動(dòng)是針對3，4，5年級(jí)的學(xué)生，雖然他們可能也可用于檔次較高的水平。
目標(biāo)其目的是為了產(chǎn)生學(xué)生對化學(xué)的興趣。學(xué)生觀察，實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)舉一反三。物料這些量是合適的30名學(xué)生為一組，執(zhí)行每項(xiàng)活動(dòng)的2-3倍：5-6塑料保鮮袋樣式的包裝袋每個(gè)實(shí)驗(yàn)組，5-6透明塑料小瓶或可以用來代替試管（燈籠褲），1加侖溴麝香草酚藍(lán)指示劑。10毫升的量筒，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)組。茶匙，每個(gè)實(shí)驗(yàn)組1-2。3磅氯化鈣（氯化鈣2，從化學(xué)品供應(yīng)的房子或商店銷售這種類型的“鹽路”或'洗衣援助'）。1-1/2磅小蘇打（碳酸氫鈉，小蘇打）
活動(dòng)向?qū)W生們解釋，他們將進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，這些反應(yīng)的結(jié)果觀察，然后設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)來解釋他們的觀察和測試，他們開發(fā)的假說。這可能是有幫助的審查的科學(xué)方法的步驟。
首先，引導(dǎo)學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)材料使用他們所有的感官除味，花5-10分鐘。讓他們寫下他們的意見，有關(guān)化學(xué)品的望聞問切的方式和感覺等。有學(xué)生探索化學(xué)品燈籠褲或試管中混合時(shí)會(huì)發(fā)生什么。演示如何使用量筒，使學(xué)生可以記錄多少物質(zhì)是用來平茶匙和措施。例如，一個(gè)學(xué)生可以混合一茶匙碳酸氫鈉10毫升溴麝香草酚藍(lán)溶液。發(fā)生了什么？混合一茶匙的氯化鈣10毫升指標(biāo)結(jié)果相比如何？如果一茶匙的每個(gè)固體和指示燈的混合？學(xué)生應(yīng)該記錄他們的混合，其中包括數(shù)量，所涉及的時(shí)間，看看反應(yīng)（警告他們，一切都將發(fā)生非?？欤。?，顏色，溫度，氣味，或涉及氣泡... 任何他們可以記錄。應(yīng)該有觀測，例如：獲取熱，變冷，打開黃色，變成綠色，打開藍(lán)色，產(chǎn)生氣體向?qū)W生展示如何將這些意見可以寫下來，來形容簡陋的化學(xué)反應(yīng)。例如，氯化鈣+溴麝香草酚藍(lán)指示 - >熱。有學(xué)生寫出它們的混合物的反應(yīng)。
其次，學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以測試他們開發(fā)的假說。他們有什么期望時(shí)發(fā)生量改變？如果兩個(gè)組分混合，會(huì)發(fā)生什么情況，前三分之一的添加？要求他們使用自己的想象力。討論發(fā)生了什么事，去了結(jié)果的含義。
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